Hitos importantes del niño de 1 a 2 años 

Al cumplir el año tu hijo empieza un largo camino en el que dejará de ser un bebé para convertirse en niño. En esta etapa, llena de progresos y de transformaciones, podrás observar en tu hijo entre sus extraordinarios logros: cómo empieza a andar, cómo su lenguaje en desarrollo evoluciona con grandes cambios y cómo se inicia su capacidad de representación mediante dibujos o garabatos.

A partir del primer cumpleaños,  los niños consiguen alcanzar uno de los hitos más importantes de su desarrollo, empiezan a andar (véase el artículo «Empieza a caminar: del gateo a andar solo«).

Esta capacidad de andar y la innata necesidad de explorar el espacio, permite al niño de esta edad empezar el camino hacia la independencia desprendiéndose poco a poco de mamá, su persona y juguete preferido hasta ahora. No es que a partir de este momento ya no necesite de mamá, todo lo contrario, la sigue necesitando y mucho, pero siente otro tipo de intereses que le ayudan a desarrollarse física, psíquica y emocionalmente.

A esta edad los niños son un torbellino, con sus recién estrenadas habilidades motoras quieren tocarlo todo, ver, observar, tocar, explorar y experimentar. ¡Cuidado con la seguridad! Mueven sillas de un lado a otro, suben y bajan del sofá sin parar, les gusta hacer ruido con cualquier objeto por el simple placer de ver qué ruido hace, … Nos miran y observan constantemente porqué les divierte imitarnos en todo.

Otro de los hitos importantes de esta etapa es el desarrollo de su lenguaje, sus primeras palabras y holofrases. El niño de entre 1 y 2 años ya es capaz de pedirnos lo que quiere mediante gestos, es capaz de cogernos de la mano y llevarnos al lugar dónde hay algo que le interesa y señalarlo o nombrarlo. Así que no olvidemos hablarle, leerle y cantarle para seguir estimulando su necesidad de comunicación oral.

Y ya por último, a destacar de esta maravillosa etapa, el inicio de su capacidad representativa.El niño de esta edad es capaz de empezar a garabatear, es el inicio del dibujo infantil, por lo que deberíamos tener siempre en casa papel y ceras de colores para que puedan desarrollar esta capacidad. (véase el artículo : «La evolución del dibujo infantil: del garabato descontrolado al garabato con nombre«)

Actividades que le gustan a un niño de 1 año.

• Jugar con agua. Fíjate lo mucho que le gusta jugar en la bañera.
• Que le cuenten cuentos.
• Buscar y señalar objetos determinados en las páginas de un libro o revista.
• La música. Observa cómo da palmadas al escuchar la música que le gusta e intenta repetir alguna palabra de la canción que está sonando o que le estás cantando.
• Hacer torres con bloques de construcción y tirarlos.
• Intenta encajar figuras de distintas formas y tamaños.
• Hablar por teléfono. A esta edad es algo que les encanta hacer, ya que nos ven a nosotros, los adultos, todo el día con el teléfono en la mano e intentan imitar nuestras acciones.
• Mirar cuentos, dibujos, fotos,…
• Es capaz de jugar unos momentos solo, aunque le gusta estar acompañado.
• Le gustan también la actividades físicas, dentro y fuera de casa.

Juguetes apropiados.

• Bloques de construcción.
• Piezas encajables.
• Puzzles.
• Recipientes irrompibles.
• Libros y juguetes para el baño.
• Pelotas, grandes, pequeñas, de colores,…
• Camiones, coches, trenes de arrastre.
• Peluches.
• Muñecas, títeres, animales, teléfonos, cacharritos de cocina,..
• Cuentos.
• Triciclos.
• Lápices de colores, papel, pintura y pinceles.
• Plastilina blanda.
• Cajas de cartón vacías.
• Espejos irrompibles.
• Instrumentos musicales simples: panderetas, tambores, …
• Cubos, palas, moldes.

A los 4 años

6 a 8 años

Como son estos niños:

• Aumenta su curiosidad por la gente y cómo funciona el mundo en general
• Pueden leer, dibujar, escribir, contar historias (a su estilo). Hacia los 7 la mayoría comprende la suma y la resta, si se emplean objetos y situaciones reales
• Poco a poco se van interesando por el resultado final de sus acciones
• Ganan mayor confianza en sus destrezas físicas
• Muestran interés por los trabajos que realizan los adultos que admiran
• Son capaces de expresar sus sentimientos y de controlarse, pero todavía necesitan a los adultos para calmarse. Muchos chavales y chavalas son capaces de ayudar a otros/as, por su propia iniciativa, en las actividades grupales y a resolver problemas entre ellos/as
• Todavía requieren afecto y apoyo. La mayoría de las niñas/os necesitan protegerse del stress producido por la competitividad y el apoyo de adultos cálidos y entusiastas en todo aquello que pueden y hacen bien.

Sus juguetes:

Motricidad:

• Pelotas, balones
• Juguetes para la arena y agua
• Utensilios de jardinería
• Carretillas de madera y metal
• Bicicletas con neumáticos grandes y estabilizadores
• Cuerda de saltar
• Bolos
• Cuerda para saltar
• Gomas, aros
• Monopatín

Motricidad fina:

• Juguetes desmontables
• Coche de movimiento manual
• Pinturas de acuarela, rotus, ceras
• Puzzles más complejos
• Juegos de construcción con piezas pequeñas
• Caja de herramientas
• Mecanos
• Telares, hilo, agujas grandes

Expresión:

• Cuentos, libros y diarios
• Cassette, juegos de cartas y de mesa cooperativos
• Cuentos y libros
• Todo tipo de instrumentos: armónica, razu, guitarra, órgano

Juego simbólico:

• Muñecas, ropas de muñecas, cohes, «clicks»
• Disfraces: médicas, jardinera/o, payaso…
• Marionetas
• Caja registradora, máquina de escribir

Otros:

• Juegos de experimentos
• Microscopio y telescopio
• Cromos, álbumes
• Imanes, lupas
• Cámara de fotos
• En el mercado, la oferta de juguetes es tan grande y variada que es muy difícil decidirse por el más adecuado o el mejor. ¿Qué se debe considerar a la hora de elegir un juguete para un niño? GuiaInfantil.com ha preparado algunos consejos y sugerencias para que los padres puedan orientarse a la hora de elegir y comprar juguetes para los niños.
• Consejos para elegir juguetes
• 1. El juguete debe ser deseado por el niño/a.
  2. Que sea seguro. Debe estar confeccionado con materiales que no se astillen o sean cortantes si se rompen. Los colores han de ser sólidos y no tóxicos. Cuanto más pequeño es el niño/a más grandes deben ser los juguetes.
  3. Debemos comprarlos adecuados a su edad pensando, siempre, en la finalidad y actitudes que desarrollan en nuestros hijos.
  4.Tengamos en cuenta su personalidad: un niño/a retraído necesitará juegos socializadores (varios jugadores); a un niño/a hiperactivo/a le resultarán adecuados juegos de atención, artísticos, etc…
  5. Que sea simple. Esto aumentaría la gama de usos que se pueden hacer de él, desarrollando su fantasía y su capacidad simbólica.
  6. No comprarlos para satisfacer un capricho momentáneo del niño/a.
  7. Generalmente no deben ser utilizados para premiar o castigar a un niño/a.
  8. Debemos tener en cuenta que el exceso de juguetes mata la fantasía y produce aburrimiento. Los niños necesitan pedir ante todo.
  9. Conviene instruir a los familiares para que no regalen juguetes de forma indiscriminada.
  10. El mejor juguete no es necesariamente el más caro.
• Juguetes por edades para los niños
• 0-6 MESES: Necesita juguetes que le ayuden a descubrir su cuerpo y a distinguir diferentes texturas, formas y colores. Los sonajeros, móviles de cuna, muñecos de goma, mordedores, alfombras con actividades, etc.
• 7-12 MESES: El bebé empieza a explorar los objetos y a reconocer voces. Pelotas, muñecos de trapo, juguetes sonoros, tentetiesos, balancines y andadores.
• 13-18 MESES: Los niños/as saben andar y reconocen las propiedades de los objetos. Los cubos para encajar y apilar, las bicicletas con ruedas y los cochecitos. 19-24 MESES: El niño/a habla y comprende, empieza a descubrir su entorno. Coches, bicicletas, pizarras, pinturas, instrumentos musicales, muñecas y animalitos.
• 2-3 AÑOS: Empiezan a sentir curiosidad por los nombres e imitan escenas familiares. Triciclos, palas, cubos, rompecabezas, pinturas, teléfonos y muñecas.
• 3-5 AÑOS: El niño/a empieza a preguntar, a aprender canciones y a jugar con sus amigos/as. Bicicletas, pizarras, magnetófonos, cuentos, marionetas y muñecos articulados.
• 6-8 AÑOS: El niño/a sabe sumar y restar, leer y escribir. Monopatines, coches teledirigidos, juegos manuales, de preguntas y de experimentos.
• 9-11 AÑOS: Se interesan por actividades complicadas. Complementos deportivos, juegos de estrategia y reflexión, audiovisuales, electrónicos y experimentos.
• MÁS DE 12 AÑOS: Desaparecen las ganas de jugar y van construyendo su propia identidad. Libros, música y vídeos-juegos.
• Los niños de esta edad quieren tener el control de su propio tiempo y el contacto con sus amigos es muy importante.
• Por otra parte, a algunos les gusta el deporte y competir.
• A su vez, empiezan a vivir de manera más intensa las nuevas tecnologías (ordenadores, música, consolas…) y van entrando en el mundo adulto.
• Los mejores juguetes para niños de 12 años son:
• – Equipos deportivos
• – Reproductores de música
• – Consolas, ordenadores y videojuegos